TRẢI NGHIỆM CỦA SINH VIÊN VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC LIÊN NGÀNH TRONG GIÁO DỤC Y KHOA TẠI ĐẠI HỌC Y DƯỢC TPHCM

Tóm tắt

Đặt vấn đề: Hợp tác liên ngành hiệu quả là một trong những yêu cầu cần thiết trong đảm bảo chất lượng điều trị và chăm sóc hướng tới lấy người bệnh làm trung tâm và an toàn người bệnh. Giáo dục liên ngành (IPE) là môn học quan trọng hỗ trợ sinh viên trang bị những kỹ năng phối hợp và làm việc nhóm từ đó làm tăng hiệu quả chăm sóc người bệnh. Mục tiêu: Tìm hiểu sâu về cảm nhận và trải nghiệm của sinh viên sau khi tham gia môn giáo dục liên ngành tại ĐH Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu định tính trên 20 sinh viên bốn ngành Y đa khoa, Điều dưỡng, Dược và Phục hồi chức năng có tham gia học môn giáo dục liên ngành 1 (IPE1) tại ĐH Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, được chia thành 3 nhóm thảo luận. Dữ liệu được phân tích theo phương pháp “Phân tích theo mô hình” (Framework analysis) dựa vào mô hình “giáo dục đa ngành tập trung vào phối hợp lấy người bệnh làm trung tâm” (Interprofessional Education for Collaborative Patient-centered Practice – IECPCP). Kết quả nghiên cứu: Kết quả nghiên cứu cho thấy tác động của IPE lên nhiều cấp độ kiến thức, thái độ và kỹ năng liên quan đến phối hợp liên ngành và làm việc nhóm trên sinh viên khối ngành sức khỏe. Sinh viên cho biết đã: 1) thay đổi và nâng cao nhận thức về vai trò các ngành nghề thông qua nhóm mệnh đề “nhận diện và nhận thức”; 2) nâng cao kỹ năng giao tiếp và làm việc phối hợp thông qua nhóm mệnh đề “giao tiếp và phối hợp”; và 3) đạt được sự tôn trọng và thấu hiểu các ngành nghề khác thông qua nhóm mệnh đề “tôn trọng và thấu hiểu”. Kết luận: Nghiên cứu là bước đầu tiên xác định sự đóng góp của IPE trong giáo dục đại học khối ngành sức khỏe dựa theo năng lực tại đại học Y Dược TpHCM. Kết quả nghiên cứu có thể tạo tiền đề cho các nghiên cứu sâu hơn nhằm khảo sát hiệu quả các chiến lược mà chương trình giáo dục đại học có thể áp dụng phát triển năng lực liên ngành.